Estrategias de animación a la lectura para los más pequeños
Para trabajar con Franklin, Buenas noches y Torre naranja.
Jéssica Rodríguez L.
Previo a la lectura: El deseo de leer y la curiosidad por conocer
Consideraciones:
· La lectura sólo es agradable cuando es deseable.
· Se desea lo que uno quiere conocer o lo que sólo se conoce en parte.
· Aquello que se conoce no necesariamente es lo que rodea a los niños, lo habitual.
· La lectura debe estar en relación con lo que el niño conoce y desea conocer más.
· Hay que abrir un abanico de posibilidades por conocer.
Actividades:
· Averiguar qué les interesa en ese momento.
· Presentar los temas de varios cuentos dentro de ese rango y pedirles que escogen aquel que quisieran leer.
· Pedir que imaginen al personaje principal.
Durante la lectura: Envolver al niño con la narración
· Mientras se lee el cuento, mostrar las ilustraciones.
· Interrumpir la lectura, cuantas veces sea necesario, si los niños hacen preguntas.
· Explicar todo aquello que suscite la curiosidad de los niños, sin adelantar la trama del libro.
· Mantener el suspenso, dosificando la velocidad de la lectura.
· Dramatizar la lectura adoptando un tono de voz por cada personaje y subrayando con la entonación y el volumen de la voz los momentos más importantes y tensos.
· Desde muy niños los estudiantes deben ser acostumbrados a gozar de la materialidad del texto. Por ejemplo: deben leer el poema con ritmo.
(diferencias entre recitado y declamado, perversión).
· El ritmo transmite por sí mismo significado. Obviamente impreciso, por eso más motivador, más sugerente.
· La prueba de que el ritmo por sí sólo nos dice algo son las letanías, en el caso de las canciones las letras que no entendemos, y eso los ayuda a dormir, mejor aún, a soñar. Ejemplo: recitarles a los niños.
Después de la lectura: Proyectar la imaginación del niño más allá de la lectura
· Preguntar si les ha gustado el cuento.
· Preguntar si conocen cuentos parecidos.
· Preguntar qué hubiera pasado si...
· Animarlos a opinar sobre la conducta de los personajes.
· Preguntar si alguien quiere contar un cuento que se parezca al que han leído.
· Recuerde, la lectura despierta en los niños la imaginación. La lectura es por lo tanto creación. Al punto que la lectura en los niños sólo es completa si provoca la emulación, la creación.
Encuentro por la lectura y escritura. "Leer y escribir: Responsabilidad compartida"
UPCH - Centro Andino de Excelencia para la Capacitación. Lima - Perú
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