Discapnet / Déborah M. Labrador / Madrid (12 de septiembre de 2008)

 

La Fundación CNSE para la supresión de las barreras de comunicación ha presentado este viernes 12 de septiembre de 2008 una guía para la educación de niños sordos/as.

El acto ha estado presidido por la directora técnica del Real Patronato sobre Discapacidad. Contando además con la intervención de Victor M. Acosta, Catedrático de la Universidad de La Laguna y Vicepresidente 1º de la Asociación Española de Logopedia, Foniatría y Audiología (AELFA); con Alfons Sort, de la Asociació de Pares de Nens Sords de Catalunya, así como con Luis Crespo, director general de Fundación ONCE, y Concha María Díaz, directora técnica de FCNSE.

 

Mª Sol González, directora general de la Fundación CNSE, creada hace 10 años, ha abierto la presentación agradeciendo la colaboración a Fundación ONCE y a Caja Navarra en la elaboración y publicación de esta guía. Mª Sol ha explicado que su finalidad es mejorar la calidad en la atención temprana a los niños/as con sordera.

 

Por su parte, la directora técnica de la FCNSE ha afirmado que quieren ofrecer las herramientas y recursos necesarios para el correcto desarrollo del niño/a sordo, y ponerlos a disposición de todos los que trabajan y tienen que atender la salud, formación, educación, ocio, de los niños. La base para comenzar este trabajo fueron las dudas y problemas con los que las familias con hijos sordos se habían encontrado en sus vidas, y que han transmitido a la fundación. Los responsables de la guía han analizado esas dudas, esos tópicos a veces erróneos, etc. y han querido presentar una solución útil, tanto para familias como para profesionales (doctores, profesores, monitores).

 

El reto: intentar aunar los diferentes sectores profesionales, y buscar una atención o respuesta integrada.

Consejos: que los profesionales estén en contacto con asociaciones de padres con niños sordos, federaciones, agrupaciones, etc. que les pueden orientar y ayudar muchas veces en su atención temprana de los niños pequeños con este problema.

 

Desde pequeños: que los niños con discapacidad auditiva entren lo antes posible en contacto con la lengua de signos, y no solo aprender la lengua, sino relacionarse con otras personas con sordera. Según Alfons Sort, padre de una niña sorda, los adolescentes son más seguros y optimistas si han podido relacionarse con otros niños sordos, y así no sienten su lenguaje algo "inusual".

 

Primordial: Ofrecer y transmitir a los más pequeños una imagen positiva de sí mismos, para que puedan ser más felices y más dinámicos. Antes se ponían barreras al niño, y en cierta forma se lo marginaba porque no podía entender, hablar, esa creencia es errónea. Sí puede entender y comunicarse, pero combinando otros lenguajes y formas de comunicación.

 

Problema: Los niños sordos aislados. Sort ha explicado que se debe intentar dar solución para aquellos pequeños que están aislados, bien porque están en pueblos pequeños sin contacto con otros niños, o porque sus propios padres lo sobreprotegen y no los sociabilizan. En su opinión, la administración debería interferir y buscar formas para informar, desarrollar más transporte escolar para esos puntos, etc.

 

Nunca: "Las personas sordas se educan y nos educan, nunca se rehabilitan", afirma el catedrático Acosta. Debe primar el sentido de educación, por encima de rehabilitación.

En general una guía completa, que esperamos pueda ayudar a muchos profesionales en el desarrollo de su trabajo, y a muchas familias que quizá al tener un hijo con sordera, es la primera que tratan con este tipo de discapacidad. Y nos quedamos con la frase de Luis Crespo "Fundación ONCE piensa que invertir en educación infantil es invertir en futuro", y es así, porque ellos son nuestro futuro.

 

 

La Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación es una entidad de ámbito estatal con personalidad jurídica propia, sin ánimo de lucro y constituida con carácter indefinido por la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE), organización que, desde su creación en 1936 viene luchando, trabajando y representando los intereses de las personas Sordas, así como actuando como cabecera y coordinadora de todo el movimiento de este colectivo en nuestro país.

 

Trabaja en distintos ámbitos para mejorar la vida de personas con discapacidad auditiva y muchas entidades, empresas, etc. ya utilizan sus fuentes y recursos para documentarse y prestar mejor servicio.

También ofrecen servicio de intérpretes para realizar labores administrativas.

 

Desde esta institución han prestado especial atención a los programas formativos bilingües, es decir, aquellos que enseñan al niño sordo tanto la lengua de signos como la lengua oral, y que le facilita en su futuro la capacitación laboral.