|
Docentes | Estudiantes | Espacio de crianza | Directivos e investigadores | Educación especial
|
|
|||
|
Notas de interés
¿Qué es Tangram?
05 / 2008 Tangram es el primer Centro Psicopedagógico Bilingüe y de apoyo escolar en el Perú.Fue fundado en 1996 con el propósito de ofrecer a los niños y a sus padres un espacio que los acompañe a lo largo de su vida escolar. Tangram se especializa en nivelar y potenciar las habilidades de los niños. Contamos con un equipo de de expertos en educación, maestros, psicólogos, terapistas y psicopedagogos especializados en problemas de aprendizaje.
Los programas de aprendizaje Tangram están basados en una propuesta psicopedagógica y multidisciplinaria creada por las fundadoras, tomando en cuenta un esquema de inteligencias múltiples, un enfoque multisensorial y el perfil de aprendizaje de cada alumno. Utilizamos materiales alternativos de apoyo especialmente diseñados que marcan la diferencia y liderazgo de nuestro Centro.
Propiciamos en los estudiantes:
El auto descubrimiento de sus fortalezas
El desarrollo de su real potencial
La elaboración de una imagen positiva de sí mismos
Refuerzo en las áreas menos desarrolladas
La superación de las dificultades académicas
Equipo de profesionales que integran Tangram:
Lucero Calderón
Licenciada en Educación, Post Título en Psicopedagogía
Gail Duncan Diplomada en Inglés como segunda lengua, DOTE RSA, Post Titulo en Psicopedagogía
Rosa Valer Licenciada en Psicología, Especialidad en el Desarrollo y/o Recuperación de la Inteligencia Emocional y Candidata a Magister en Psicología Educativa con mención en Problemas de Aprendizaje.
Juana Pacheco Psicóloga Clínica, Especialidad en Terapia Cognitivo Conductual
Ernesto Reaño
Psicólogo Clínico, MR en Ciencias del Lenguaje, especialización en Teoría de la Mente, Desórdenes Pragmáticos de la Comunicación, Autismo, Asperger, Candidato a Dr. en Psicolingüística
Cecilia Briceño Licenciada en Educación Inicial : Terapeuta de Lenguaje y Aprendizaje
Claudia Takey
Licenciada en Educación Especial, Especialidad Disturbios en la Comunicación
Rocio Orrego
Licenciada en Tecnología Médica, Fisioterapeuta, Psicomotricista y especialista en Estimulación Temprana
Martha del Pozo
Profesora de Ingles, Tutoría y Técnicas de Estudio,
Erick Pozsgai
Ingeniero Agrónomo, Profesor de Matemáticas, Especialista en Bachillerato Internacional (IB)
Anahí Camero
Psicóloga Clínica, Especialidad en adolescentes, Terapia de Juego, Terapia de Arte
Sandra Requena
Terapeuta de artes en TAE PERÚ, Ciencias de la Comunicación, Clown Bola Roja, cantante y compositora.
Artículos anteriores Un estudio demuestra que unos ejercicios especiales podrían prevenir la dislexia en niñosLa transición a la vida adulta es la etapa más complicada para las personas autistas La Fundación CNSE presenta una guía de atención temprana para niños/as sordos/as Samsung galardonado mundialmente por Cámara fotográfica para invidentes Ciegos podrán reconocer objetos por medio de software que identifica colores y formas a través de sonido Salas de lectura en braille en Lima Congreso peruano impulsará ley para el reconocimiento de las personas con sordoceguera Chile promulga la Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel) se compromete con inclusión digital de discapacitados Motivan a niños del Ann Sullivan |
||||||||||||||||
|
[EducaRed en el Mundo: España | Argentina | Brasil | Chile | Colombia] |