| Influencia de la Televisión, del Chat y del Estudio en el Rendimiento Académico de los Adolescentes Peruanos |
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| 10 / 2006 |
Que una ingeniera de sistemas e informática se preocupe por la educación es de por sí raro. Sin embargo, me embarqué en un proyecto de investigación, administrando una encuesta – resolverla toma aproximadamente 20 minutos- dirigida a adolescentes en su salón de clase. Se trataba de chicos entre 14 y 15 años de edad, de ambos sexos, de colegios públicos y privados que cursaban el 3° año de secundaria en el años 2005, residentes en el Distrito de Tarapoto, Provincia y Departamento de San Martín, en el Perú. La muestra consistió en 303 chicos, 150 hombres y 153 mujeres, entre los 14 y años de edad y fueron encuestados entre finales de noviembre y diciembre de 2005.
La pregunta central fue: ¿hay alguna relación entre el tiempo que los chicos dedican a chatear, el que pasan frente a la pantalla chica, el que usan para estudiar, por un lado; y, por el otro, el rendimiento académico?
“Por estar chateando mi hijo ha bajado en sus estudio” o “por mirar televisión no hace su tarea”, son expresiones que a menudo se escucha de los padres de familia. Pero lo curioso es que estamos acostumbrados a asumir verdades sin antes comprobarlas. Se culpa a Internet y la televisión del bajo rendimiento académico de los estudiantes, y, a la vez, se piensa que basta el usar la computadora para solucionar los problemas de aprendizaje, que a mayor acceso a ellas, los estudiantes mejorarán su rendimiento. Lo que hice fue tratar de someter a la prueba de la realidad las anteriores aseveraciones. Y no hay otra manera que investigar, diseñar un protocolo que nos permita responder con relativa seguridad, con el fin de que maestros, tomadores de decisión en el mundo educativo y padres puedan hacer o dejar de hacer cosas, pero de manera informada.
La Televisión es hoy considerada como una de las mayores distracciones entre los adolescentes. Muchos estudios confirman el efecto negativo que tienen determinados programas de televisión en su comportamiento: causa alteraciones en su sistema de valores y todo su entorno. También chatear es una de las actividades a las que dedican más tiempo. Todo ello me motivó a investigar si ese tiempo realmente tiene implicancias en el rendimiento académico.
El estudio nos muestra la real influencia del uso del chat, la televisión y estudiar en el rendimiento académico y, sobre todo, simula el comportamiento del sistema rendimiento académico.
Dado que no se trata de una publicación científica, he tratado de resumir las principales conclusiones (quienes quieran tener más información pueden escribir a mi correo electrónico que figura en el CV).
1. Sí hay una influencia (relación) estadísticamente significativa al 95% de confianza entre la variable dependiente rendimiento académico (R) y el conjunto de todas las variables independientes: número de horas que dedica al día a chatear, a ver televisión y a estudiar.
2. Ver televisión, estudiar en casa y chatear, son las actividades extracurriculares a las que los estudiantes de secundaria dedican más tiempo hoy en día y además influye en el rendimiento académico.
3. Las horas que un estudiante dedica al día a chatear, no influye significativamente en el rendimiento académico.
4. Trabajando con un modelo matemático que no tiene sentido exponer en este articulo, se pudo simular el comportamiento académico y saber cuánto contribuyen a él el Chat, la televisión y el estudio: este último ayuda al rendimiento académico, mientras que la televisión no lo favorece (a más TV, menos rendimiento académico, cosa que no ocurre con el Chat).
5. El promedio del rendimiento académico es de 13,60 (sobre 20 en el Perú), el promedio de horas que un estudiante chatea al día es de 1 hora, hecho que refleja la gran aceptación que este servicio entre los estudiantes.
6. El promedio de horas que un estudiante ve televisión al día es de 2,13 horas.
7. El promedio de horas que un estudiante estudia es de 1,55 horas.
Otros resultados importantes del estudio:
Sabía que...
1. El 91.75% de los adolescentes utilizan los servicios de Internet. De ellos, el 24.1% lo usa desde el 2003, el 22.66 desde el 2004 y el 20.14% desde el 2005.
2. El 28.78 % tiene computadora en casa, frente al 71.22% que no la tiene.
3. El 96.4% de los adolescentes tiene al menos un correo electrónico.
4. El 90.65% de los adolescentes se conecta a Internet a través de una cabina pública. Ello por la facilidad y la cercanía de éstas a sus casa o centro de estudios, además de su bajo costo, S/. 1.00 por hora (menos de 30 centavos de dólar).
5. De ellos, el 32.77% accede a Internet varias veces en una semana; 29.41% lo hace una vez por semana y 12.8% todos los días.
6. Si le pregunta un adolescente cuándo fue la última vez que se conectó a Internet, el 47.84% contesta que “ayer”.
7. Los tres servicios de Internet más utilizados por los adolescentes son: 31.29%: Correo Electrónico – MSN Messenger, 16.64%: Juegos en Red, 14.11%: Páginas Web Informativas.
8. El 36.6% de los adolescentes, accede a Internet a sólo para chatear.
9. El tiempo promedio que un adolescente chatea cuando se conecta a Internet está entre 1 y 1.30 horas.
10. El 94.6% de los adolescentes, usa el MSN Messenger para chatear; frente a un 5.94% que usa Yahoo MSN.
11. El 50.36% define al chat como divertido, mientras que un 41.37% lo hace como un medio de comunicación moderno.
12. El 97.34% tiene televisión en su casa. De ellos, el 48.2% tiene servicio de cable y el 49% lo tiene, además en su sala y en su habitación.
13. El canal de señal abierta más visto por los adolescentes es América Televisión.
14. El tiempo promedio que los adolescentes ven televisión en un día es de 2 horas.
15. El programa más visto en el 2005 por los adolescentes, fue Así es la Vida, pasado en el canal de América Televisión.
16. El 61.00% prefiere chatear, frente a un 39.00% que prefiere ver televisión.
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