Durante el III Curso Taller Internacional se capacitaron más de 100 profesionales  en: Inclusión social y familiar, Programación y ejecución curricular para niños con déficit auditivo, Posturas Correctivas para un trabajo efectivo en personas con Discapacidad, Evaluación Ecológica, Comunicación con niños con sordoceguera y Discapacidad Múltiple Sensorial, Abordaje a niños con Discapacidad Múltiple Sensorial y Sordoceguera,  Trabajo con familiares de personas con discapacidad, Actividad Física y Deportiva en niños y jóvenes con discapacidad. 

Entre las instituciones que participaron de esta interesante Jornada Internacional podemos mencionar: Centro de Rehabilitación Integral del Cuzco, los Centros de Educación Básica Especial CEBE: Don José de San Martin (Cusco),San Miguel( Sicuani), Cebe la Salle (Abancay), Cebe Huaro (Urcos), Cebe niño Jesús de Praga (Puno),  Centro Especial (Chuquibambilla- Andahuaylas), Prite Hospital Regional (Cusco), Caritas (Cusco), Arariwa (Cusco), Universidad Alas Peruanas (Cusco), Instituto los lideres (Cusco), RBC Puno, CERCIA (Arequipa), I.E. Nro. 50042 (Huancalle), OMAPED (Sicuani), entre otros.

Luego se trabajo en las relaciones interpersonales en el trabajo, como los estilos, la empatía, confianza, transparencia, solidaridad, respeto, el sentido del humor ¿Cómo ¿ y ¿Cuándo utilizarlo?

Durante la jornada se alternó las exposiciones con dinámicas en equipo, la primera de ellas con el objetivo de generar confianza, otra sobre el trabajo en equipo y la comunicación entre pares y por último una dinámica individual sobre el perdón.

Los objetivos de este seminario taller fueron: el de poder analizar la importancia de las relaciones laborales en el CEBE, conocer y practicar las estrategias y claves de los vínculos sociales y armónicos entre los compañeros de trabajo, todo ello con la finalidad de que el resultado de todos los proyectos que ejecute el CEBE sean los más óptimos siempre pensando en nuestro colectivo social que son, las personas con sordoceguera y discapacidad múltiple sensorial.

Al ser este un curso virtual, que utiliza como soporte el Internet, tiene la practicidad de que el participante pueda organizar sus propios horarios e ingresar a la plataforma virtual desde el lugar en donde se encuentre además de contar con un beneficio adicional que  es el de poder intercambiar experiencias y conocimientos con profesionales y familiares de personas sordociegas de diferentes países de Latinoamérica, pues hay participantes de Colombia, Ecuador, México, Chile, Estados Unidos, España y Perú.

Los participantes de este curso, se capacitarán en temas que van desde el origen de la sordoceguera y el multipleimpedimento,  las causas, clasificación, tipología, hasta los tipos de comunicación como herramienta para la educación de niños sordociegos y la evaluación  específica que se debe de realizar a la persona con sordoceguera.

El objetivo de este Segundo Curso Virtual para la Atención de las Necesidades Educativas de las Personas Sordociegas, es poder visibilizar la sordoceguera en nuestro continente, difundir conocimientos y experiencias sobre la sordoceguera, capacitar a los profesionales en el tema, y sensibilizar sobre la problemática en la inclusión, integración y comunicación de la persona con sordoceguera.

Los asistentes recibieron los conocimientos básicos en: comunicación, rutinas, anticipación, orientación y movilidad, sistema de calendario, rehabilitación integral y actitudes del familiar de la persona con sordoceguera.

El objetivo principal de este taller fue el de crear un espacio para la capacitación de personas relacionadas e interesadas en conocer las técnicas que les permita intervenir eficientemente en la rehabilitación integral del colectivo de sordoceguera y discapacidad múltiple sensorial.

Los participantes a este Curso Taller fueron capacitados en los siguientes temas: Marco teórico de la deficiencia, discapacidad y minusvalía, Caracterización de las necesidades especiales a cargo del Dr. Marco Céspedes, Valoración Funcional a cargo de la Lic. María Graciela Laynes, Integración sensorial a cargo de la Lic. Marlene Machuca, Abordaje familiar a cargo de la Lic. Magaly Medina, Manejo conductual en el aula y en el hogar a cargo del Lic. Jesús Medina y, finalmente, Trabajo Pedagógico en aula a cargo de la Lic. Regina Arroyo.

El objetivo de esta actividad fue el de dotar a los docentes de las herramientas necesarias para mejorar el nivel educativo que se brinda a los niños y adolescentes con sordoceguera y discapacidad múltiple sensorial, a la vez se espera el efecto multiplicador de estos conocimientos.

Sense Internacional (Perú), participó activamente a través de su Director General Dr. Ricardo Zevallos tuvo a su cargo  el tema "La enseñanza del Braille en personas en las personas sordociegas".

La Conferencia Internacional fue organizada por el Ministerio de Educación los días 4 y 5 de agosto de 2009 y estuvo dirigida a docentes y profesionales directamente relacionados con la educación y la discapacidad. Contó, asimismo, con la participación de ponentes de México y Brasil así como de las más importantes instituciones del medio que trabajan por la inclusión educativa de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociados a discapacidad

El Ministerio de Educación convoco a Sense Internacional (Perú) a fin de que organice un taller sobre el tema "Dimensiones de la Sordoceguera y los Sistemas de Comunicación para las Personas Sordociegas", el mismo que sirvió para realizar una presentación institucional de la oficina y de la red así como de contar con la presencia de dos especialistas la Lic. Magally Minaya y la Lic. Guadalupe Jara quienes tuvieron a cargo las respectivas presentaciones.

Las acciones coordinadas entre el Ministerio de Educación y Sense Internacional (Perú) son parte de los consensos logrados con la suscripción del Convenio de Cooperación Interinstitucional de diciembre de 2008 y que se encuentra en pleno proceso de ejecución.

El curso será dividido en tres fases y en cada una de ellas se desarrollarán 10 clases teóricas y una visita (asesoría) a cada uno de los CEBE a los que pertenezcan los participantes del curso. Las visitas se desarrollarán durante el horario de clases del docente e incluirá la observación de todas las aulas del CEBE, culminando con una reunión de retroalimentación con todos los docentes del plantel y el Director/a del mismo.

La finalidad de este curso de capacitación es formar a los docentes como facilitadores capaces de generar un efecto multiplicador con  el personal docente y no docente que esta relacionado directamente o que tienen a su cargo estudiantes con sordoceguera o discapacidad múltiple sensorial.

La responsabilidad del desarrollo de este curso está a cargo de la Lic. María Graciela Laynes quien compartirá toda su experiencia como consultora de la Asociación Hilton Perkins  y la Lic. Silvia Montenegro docente de la Asociación Hellen Keller Perú.

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Luego de los números artísticos, el Maestro de Ceremonias, Danny López, joven con sordoceguera, presento dos videos biográficos sobre dos personas con sordoceguera y discapacidad múltiple sensorial.

Con la realización de este evento, que propició las relaciones entre las personas con sordoceguera, sus familiares y voluntarios; desarrollar sus actitudes artísticas, de liderazgo y trabajo en equipo, se logró la visibilidad que se necesita para la inclusión de este colectivo en nuestra sociedad.

Durante los primeros cinco años de vida Hellen Keller, ideó formas de comunicación mediante señas o acciones que realizaba para poder comunicar sus ideas, lo que deseaba o necesitaba hacer. Pero también paso por episodios de frustración y rebeldía cuando no podía lograr entender a sus familiares. Es por esta razón que a la edad de siete años,  Ann Sullivan ex alumna de la escuela Perkins y  quien había tenido ceguera, pero que tras dos operaciones logró recuperar parte de la visión, se responsabilizó de su educación.

Fue Ann Sullivan quien trabajó con Hellen Keller y le enseñó a comunicarse mediante el alfabeto manual y el tadoma. Es así que Hellen Keller se convirtió en escritora, conferencista y activista  en favor de las personas con sordoceguera.

En la actualidad la sordoceguera es reconocida en muchos países como una discapacidad única, pues durante muchos años fue asociada a la ceguera o sordera y no se ha dado al atención debida al colectivo de esta capacidad diferente.

En nuestro país también se está avanzando a paso lento pero seguro, es por ello que el Parlamento Andino también ha reconocido a la sordoceguera como una discapacidad única. Lo cual motiva a las instituciones que trabajan a favor del colectivo de sordoceguera a seguir por este camino en búsqueda de mejorar el nivel de vida, la inclusión social, laboral y educativa de las personas con esta discapacidad.

La ponencia estuvo a cargo de la lic. Regina Arroyo Gonzáles quien inició las actividades con una dinámica de sensibilización, para luego pasar a  desarrollar el tema: Abordaje pedagógico al niño con necesidades educativas especiales múltiples, asociadas a sordoceguera o discapacidad  múltiple sensorial.

Durante la jornada de dos días, los participantes se capacitaron en: conceptos básicos, metodologías, estrategias para el trabajo con niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, además de las estrategias e instrumentos para la detección y evaluación de las necesidades educativas especiales múltiples.

Mediante esta capacitación, se buscó brindar a los asistentes las herramientas necesarias para el mejor desempeño profesional frente a las necesidades educativas especiales que presente el colectivo de sordoceguera y discapacidad múltiple sensorial, en vías de la integración a la sociedad.

La segunda parte de la ponencia consistió en las Adaptaciones Curriculares - Taller, en esta parte se realizó una dinámica de reconocimiento en donde se logró observar como todos nos encontramos bajo los mismos parámetros en muchas de nuestras actividades diarias y que ello debe de romperse.

Esta capacitación dirigida a personal docente y administrativo de las instituciones aliadas a la Red de Trabajo sobre Sordoceguera, contó con la participación de cerca de 40 asistentes quienes participaron activamente de esta jornada.