Zoila Cabrera Rodríguez
Inicialmente, el programa se planteó para que los alumnos-pacientes pudieran tener la oportunidad de mantenerse al día con el sistema escolar. Sin embargo, muy pronto fue evidente que, por las características particulares de estos alumnos, este apoyo pedagógico resultaba insuficiente. Se requería diseñar e implementar, en cada aula, un programa educativo especial con contenidos y materiales apropiados, centrados en el alumno, aplicados por personal docente debidamente capacitado.
Para lograrlo, un equipo de investigadores y especialistas en educación de Instituto de Estudios Peruanos, ha diseñado un programa educativo multidimensional que incorporara tanto la dimensión psicoemocional como soporte para entender y relacionarnos con los pacientes-alumnos, la dimensión médica que proporcionara información sobre las posibilidades y limitaciones de los alumnos a partir del conocimiento de las enfermedades, y la dimensión pedagógica como eje del trabajo formativo de los alumnos- pacientes y a través de la cual se integran las consideraciones de las otras dimensiones.
Esta original propuesta intenta restarle formalidad a la interacción docente-paciente, proponer un programa formativo centrado en lo lúdico, en la recreación como forma de aprender, en la utilización instrumental de la lectura, escritura y razonamiento lógico y matemático como medios para acceder a información, para aprender cosas nuevas, diferentes, útiles, significativas e importantes en la situación de los alumnos.
